一、成語解釋（每題4分，共20分）

1、千方百計

答：方：即方法。計：即計策。

想盡或用盡一切辦法和計策。

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2、恰到好處

答：不偏不倚，解決問題掌握最佳分寸。

指說話做事恰好到了最合適的地步。

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3、平心靜氣

答：不感情用事，心情平和，態度冷靜的處理問題。

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4、匹夫有責

答：國家大事每個人都有責任，人人有責。

結合工作特指學校興衰，人人有責。

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5、統籌兼顧

答：籌，即謀劃。顧，即照顧。

統籌兼顧即統一籌劃，全面照顧。從全局出發，照顧到各方面的利益、要求等。

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二、簡答題（每題8分，共40分）

1、簡述科學發展觀的核心及其含義。

答：科學發展觀的核心是以人為本。以人為本作為中國共產黨在新時期領導中國人民團結一致奔小康的新理念，賦予了科學發展觀更為豐富的內涵。

含義：以人為本，人不單指個人，更多的指人民群眾。工作的出發點和落腳點最終要落到人民群眾的根本利益上。因為，人是科學發展觀的承載者，始終代表中國最廣大人民的根本利益，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需要，是科學發展觀的根本出發點和落腳點。

結合學校工作“以人為本”，也可以具體深化到“以師為本”、“以生為本”。

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2、我院的校訓是什么？其基本含義是什么？

答：我院的校訓是“追求完美、創造卓越”。

基本含義：追求完美：即追求藝術的真善美，藝術追求無止境。創造卓越：即藝術追求中要不斷創新，才能創造出優秀的藝術作品。藝術追求的目標是要達到更高境界，方法手段是要不斷創新。

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3、合唱與齊唱的區別是什么？

答：合唱指集體演唱多聲部的音樂作品，它要求歌唱群體音響的高度統一與和諧。

齊唱是指一個歌唱集體，大家都唱同一個旋律，也就是單聲部的群唱，它要求整齊劃一。

結合工作中要統一思想、步調一致，同時要發揮出每部門或每個人的特長，達到和而不同。

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4、你如何理解“管理就是服務”？

答：傳統的管理理念認為，管理就是控制，是一種剛性管理，而現代管理理念已走出傳統的“控制管理”，是一種服務和引導，突出的是人本管理，管理對象是主體，而管理者必須為主體服務。

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5、工作中你怎樣做到以身作則？

答：在工作中，首先，要求別人做到的（遵循的規章制度等）自己首先要做到；其次，在任何情況下，都要做到表里如一，即做到“慎獨”；最后，不僅在工作中如此，在生活中同樣要做到以身作則。因此，我們應把以身作則融化為一個人的工作態度和生活態度。

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三、論述題（每題20分，共40分）

1、你是如何認識管理育人的？

回答要點：高等院校承擔著教育人、培養人的重任，育人是學校的根本任務，是學校一切工作的出發點和歸宿點。學校管理要把育人工作放在首位。因此，學校管理就是育人的管理，管理就是教育；同樣教育在一定情況下也體現管理。管理不是目的，是手段，育人才是目的。

高等院校的管理對象是學生，這就要求學校的一切工作都要圍繞著育人而展開，針對管理對象，從管理制度、管理過程、管理環境等都必須突出育人性。

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2、結合工作實際，請你談談普遍性與特殊性的關系。

回答要點：普遍性：一般指事物和矛盾的共性。特殊性：一般指事物和矛盾的個性（特性）。

普遍性存在于特殊性之中，并且通過特殊性而存在，沒有特殊性就沒有普遍性。共性存在于個性之中，任何事物都是共性和個性的統一。二者是不可分割的，辯證統一的關系。

結合工作實際：在音樂學院教學管理、科研管理、師資隊伍管理、學生思想政治教育等工作中如何處理好普遍性與特殊性的關系。